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2017届高三历史教学经验总结

时间:2017-10-16 ?? 点击: 次 ?? 来源:网络 ?? 作者:佚名 - 小 + 大

? ? ? ? ? ? ? ?高三备课组:杨才泽、袁红

2017年高考已经结束,本届高三文综在高考中取得佳绩,人均分为189.5分。其中历史人均分虽无法看到具体数据,但据学生和考试院反馈的信息,我校的历史人均分较高。因此,应学校要求,将我们的做法条陈于后,以俟来者参考。

一、关于教学计划

有三点要记取:

1、不能没有计划,不能拘泥计划。没有计划会导致教学随意,效率不高。拘泥计划就会导致思维固化,不利于根据形势变化而调整。比如2017年高考,题型和考试内容都在变,在考试之前,要敏锐捕捉到信息,进行调整。

2、一轮计划宜细,二轮计划宜粗。一轮计划细致,有利于不遗漏知识点,二轮计划粗一点,有利于学生扩大思维力度。视野开阔点。一轮是老师教学生,二轮是学生自主学习归纳、

3、先中国史后世界史,重组教材。中国史学生熟悉些,放在前面。作为世界史的铺垫。分三部分:古代中国(政治、经济、文化)、近代中国(政治、经济、文化、生活),现代中国(中国共产党探索中国建设之路;政治、经济、文化、生活、外交、军事)。世界史分为两部分:古代世界(雅典、罗马),近现代世界(资本主义政治、经济、文化、国际关系史)

??需要说明的是,二轮复习宜小专题。不宜大专题。

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二、关于教学方法:

1、传统教学手段和现代教学手段;

1) 建议高三传统教学为主,尤其是第一轮。虽慢虽容量小,但是学生记忆深刻一些。多媒体教学易导致学生浮光掠影,劳而无功。

2)下列情形要以多媒体为主:讲评试卷;随堂练习;知识串讲;三轮复习。

2、教辅资料运用

1)教辅资料的地位是:“辅”。因此有两点要防范:一是被它反客为主,一切以教辅为依归。二是不用它,仅仅将它当做学生练习册。前者易导致学生没有学习的兴趣,没有创新性。后者易导致大大降低教辅资料的价值。没有起到促进学生学习的作用。(例略)

2)教辅资料只能一种。不能多。特别不能订人情资料和回扣资料。这既是教师职业道德要求,也是为教学服务。不能造成学生和老师使用教辅资料的困惑。

??3、学生辅导问题

???我们二人得益于是高三班主任,所以在校时间长,与学生接触时间多。故辅导学生随时随地。这能提高学生的水平。因此作为普通任课老师,要适当延长在校时间。虽然没有报酬,虽然学生也不见得体谅老师的辛苦,但是对学生成绩的提高是有帮助的。

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三、关于考试评卷和讲解

??1、评卷不宜过紧过松。尤其是大题。(例略)。不能人为控制分数,而要以答案和评分细则为主。建议每一次大考老师都要在一起会商题目的答案。即使有答案,也要细化、补充、修改。

??2、讲评试卷不仅仅是对答案,而是找思路。要特别注重学生答题思路的训练。(例略)

??3、讲评试卷不要一味追求快,而要讲透。特别是学生错误较多能力不够的题。如41题(2017年高考题42题)

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四、关于作业布置

1、一轮复习要有节奏持之以恒地布置好作业,并做检查。检查越多越好。反馈越多越好。

2、二轮复习以学生自主选择训练为主,辅导为辅。尤其是要利用一切时间加强对学生的辅导。

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五、关于上课的几点建议:

?1、课堂要有知识性,趣味性、逻辑性、针对性。其中趣味性一定要保持。趣味性既来之于教学内容,也来之于逻辑演绎。如讲美国的联邦制共和制,就可以以美国总统大选,特朗普和希拉里的竞选做为例子来切入。

2、课堂时间安排问题。

教无定法,不要人为分老师讲多少分钟、学生学多少分钟。尤其是为形式割裂知识之间的联系。满堂灌是一种方法,启发式教学也是一种方法,方法本身没有优劣之分。且不能以一种方法否定另外一种方法。凡是对学生、对高考有利的做法,都可以采用。

?3、利用好晚自习。

晚自习要分段。我们的做法是六点半到七点晚读,什么科目都可以读。7点到815分,听从坐堂科目的安排。第二节晚自习,即8点半到十点,是学生自主决定学习科目的时间,老师在讲台上答疑解惑。

晚自习于教师来说是工作,因此不建议老师娱乐。也不建议老师专注备课。而是要以学生为重。

??4、关注学科交叉。

????与历史教材交叉明显的是地理和政治。比如美国联邦制共和制一节,政治教材不讲联邦制,也不讲共和制,但是历史课程必须将其突破。可以借助政治教材补充。

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上述总结只是一个简要的提纲,每一点都有大量的事实支撑。我们在发言时将举例说明。我们相信,我们这种做法是成功的。条陈在这里,供下一届老师参考指教。

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